加強(qiáng)教學(xué)研究與反思，促進(jìn)年輕教師成長(zhǎng)
年輕教師是學(xué)校的新生力量，特別是今年新入職的年輕教師，帶著對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)走上三尺講臺(tái)，期盼自己能夠早日融入教師隊(duì)伍，每個(gè)人都在努力完善自己的教師角色。為了讓他們快速成長(zhǎng)起來(lái)，2014年3月25日上午，基礎(chǔ)教研室組織科室全體教師集體聽(tīng)了孫秋雨老師的《中醫(yī)護(hù)理》課。
課堂上，孫老師自然的教態(tài)、工整的板書(shū)、端莊的儀表，讓每位聽(tīng)課的教師倍感親切，豐富的教學(xué)內(nèi)容，拓展的科學(xué)知識(shí)，學(xué)生聽(tīng)的津津樂(lè)道，課堂氣氛十分活躍。傳授知識(shí)的同時(shí)，也讓學(xué)生有了別樣的收獲。一堂課下來(lái)，師生有了心靈的交流，既豐富了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也提升了教師的教學(xué)水平。基礎(chǔ)教研室的全體教師一致認(rèn)可孫老師的這堂課，對(duì)于新入職教師的學(xué)科教學(xué)給予了肯定。但是，也對(duì)孫老師的授課提出了一些寶貴意見(jiàn)，可能是因?yàn)榫o張，語(yǔ)速稍有些快，課堂提問(wèn)少些，這是“新”的不足，隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富，教學(xué)水平也會(huì)不斷的完善。
通過(guò)此次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，全體教師很受鼓舞，都對(duì)自己有了更高的要求，對(duì)照他人找差距，努力提高自己的教學(xué)水平，不斷探索新的教法，讓自己的教學(xué)更適合學(xué)生，更貼近臨床。
