從事政治課（德育課）教學多年，其中的酸甜苦辣感觸頗多。眾所周知，中職生的學習能力和自我約束能力偏低。而德育課在大多數(shù)學生甚至部分老師的心目中就是一門可有可無的學科，相對于專業(yè)課不能引起學生的足夠重視。作為德育老師不能因為學生的忽略而對自己的學科有所松懈。
首先，要讓學生在思想上認識到，德育課是對人的靈魂的教育。一個人的成功首先是做人的成功，一個人的失敗首先是做人的失敗。德育課就幫助學生陶冶道德情操，提高職業(yè)道德素質(zhì)，培養(yǎng)高尚人格，為今后要走好自己的人生路，做人生的主人打下精神基礎。
其次，教師要結合每學期的教材特點，把 “以人為本”的教學理念貫穿始終。中職生的德育課應該首先解決讓學生坐得住、聽得進的現(xiàn)實問題。因此在教學中避免照本宣科，盡量貼近學生專業(yè)，切近職業(yè)，貼近社會。引導學生對自己，對未來有夢想，有追求，有欲望，有動力。譬如本學期講授《職業(yè)生涯規(guī)劃》時，在課堂上，結合每個班級的專業(yè)，讓學生自己去收集自己將來的職業(yè)群對應的杰出人物在就業(yè)初期的成長軌跡，從中幫助學生懂得首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關系，懂得“先就業(yè)，后擇業(yè)”對職業(yè)生涯發(fā)展的作用等，引導學生學會生存的基礎上去學會發(fā)展。
最后，采用多種課堂教學模式，充分調(diào)動學生的學習興趣，達到事半功倍的教學效果。譬如在班級分成學習小組，各小組之間搞學習競賽的模式，每組成員的得分計入平時成績里，最后落入期末綜合分里。在課堂上采用分組討論搶答問題，將教學內(nèi)容排成情景模擬劇的方式，寓教于樂 ，達到真正學以致用的目的。
本學期講授的《職業(yè)生涯規(guī)劃》是學生整個德育課程的起點，引導學生了解熱愛所學專業(yè)，追求職業(yè)生涯發(fā)展的可持續(xù)性，為學生從“學校人”到“社會人”的角色轉換做準備，從而在就業(yè)以后更快地適應職業(yè)生活，為應對復雜的職業(yè)環(huán)境奠定基礎。
教師的職業(yè)意識端正與否，必然會影響到學生學習本學科的意識。本學期的教學工作在師生的共同努力下開展的比較順利，取得良好的現(xiàn)實成效，為下一步的教學工作的開展打下良好基礎。
